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貧窮角落裡的笑臉、盼望和光輝

 

孟加拉 這是個非一般的旅程,沒有打算尋找美食、觀光或瘋狂購物。首次踏上孟加拉之旅,我懷著期盼的心情,只想親眼看到貧窮的角落裡有笑臉、有盼望、有光輝。

 

是次旅程,我探訪了「壹國」部份受助的學生、少年人、家長、老師及婦女。親身了解在孟加拉開展的多個可持續發展項目: 如助學、學前班、縫刃班、職訓班、電腦班及手工藝班等。

 

最令我印象深刻的是

很喜歡上學的孩子們

兩位正接受助學的小朋友歡喜地和我分享他們很喜歡上學,在學校裡結識了很多朋友,一兩年間由完全不懂英文到現在已進步到能講和寫簡單的英文字句,甚至鄰居曾找他們幫忙辨認英文信都能幫上忙,他們覺得一班人一起學習很有趣,學到的知識能在生活裡幫助人亦很有意義。

 

當問到小朋友將來會否想入大學讀書?

小朋友不用多想,立即回答我:「不會,我要讀Gems School! 」

(其實Gems School是他現在經「壹國」支助就讀的小學,他以為'大學'只是另一所學校,所以不想轉校呢!)我和隊友聽到他的回應後都哈哈大笑,感受到小朋友很投入和喜愛現在的校園生活。

 

家長和老師們亦十分欣賞孩子們自上學後在品格和行為上的改變,如從前他們最愛流連街上玩耍和愛爭吵,現在學習尊重人和守紀律,雖然都有頑皮犯錯時, 但他們會道歉. 家長更發覺孩子放學後, 漸養成有規律的生活習慣, 開始注意衛生: 如勤洗校服, 修剪指甲, 更有主動協助媽媽做簡單家務,不再和壞孩子結黨等。他們都讚嘆:野孩子漸變自律孩子了!

 

少年人透過職訓,漸有夢想;對未來有抱負,為將來作計劃

另一位少年人告訴我,原本他一生的志願是當廟祝,希望藉此致富。但自從他經過一段時間的在職培訓後,他開始對機件維修有基本的慨念,學習的興趣亦漸漸產生,雖然訓練過程艱苦,但他視為忍耐的段練,同時他很感激和珍惜有這樣被培訓的機會(因為一般學徒要花5-6年時間在外邊工場邊做邊學,而且沒有收入,但他們在職訓中心只用一年時間就可以專心去學懂,亦有生活津貼,幫補家計。所以希望努力學習,將來成為一位技師,將自己所學的訓練更多學徒,使更多像他一樣想學到一技專長的少年人能夠接受職業培訓,有機會選擇不同的工作,助人自助,將祝福由一代延續到下一代。聽到少年人的思想和價值觀有如此巨大的改變,甚至有願意委身貢獻下一代的抱負,我心裡十分的感動和欣慰。這些美善的轉化是奇等寶貴,彷彿看到孟加拉新生代發出耀眼的光芒。

 

作為捐助者,最希望看到所付出的一分一毫都成為有需要的群體的祝福。這個旅程使我更具體了解我們的捐助和多方的支持可持續發展的項目,如何為孟加拉其中一些有需要的群體帶來了奇妙的祝福。旅程雖然結束了,但願貧窮角落裡的笑臉、盼望和光輝,不斷在持續展現!

 

現在每當想起一個又一個微小但寶貴的生命被改變,他們越發積極,有盼望地生活和努力學習,對未來人生抱有盼望,真的希望更多人參與成為捐助者,分享助人的喜樂,體驗'施比受更為有福'的真實。

 

Catherine

2011年8月

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